“翊鳴驚人，為你驕傲”，當17歲的中國小將蘇翊鳴在北京冬奧會單板滑雪男子坡面障礙技巧決賽上摘得銀牌，為中國隊創(chuàng)造了該項目歷史最好成績之時，全網(wǎng)為之沸騰。如媒體評論所言，看到蘇翊鳴與自己的偶像、加拿大名將馬克·麥克莫里斯一起登上領(lǐng)獎臺時，不知有多少中國孩子也在心底埋下像蘇翊鳴一樣馳騁奧運賽場的希望種子。創(chuàng)造歷史令人欣喜，后繼有人也值得期待。

北京冬奧是中國冰雪運動新的開端。申辦本屆冬奧會之時，中國就提出了“帶動3億人參與冰雪運動”的目標，并為之做出不懈努力，推出了“百城千冰計劃”“冰雪惠民計劃”等。毫不夸張地說，冰雪運動已成為一種時尚，一種新的生活、學習方式。

2019年5月，教育部、國家體育總局等四部門發(fā)布《關(guān)于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》，調(diào)動各方面大力發(fā)展冰雪運動的積極性，提高校園冰雪運動普及水平。據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，截至2021年10月，全國18歲以下青少年群體參與冰雪運動的人數(shù)達到4600萬。全國冰雪運動特色學校在2020年已達2062所，預(yù)計到2025年達到5000所。伴隨著北京冬奧會申辦、籌辦的全過程，國家大力實施冰雪運動“南展西擴東進”戰(zhàn)略，即便少見冰雪的南方，冰雪運動也成了不少學校的特色課程。

與蘇翊鳴4歲第一次滑雪時，滑雪、滑冰在國內(nèi)還屬相對小眾的運動不同，今天的中國，冰雪運動是最受青少年群體喜愛的運動項目之一。年輕人有著更便利的條件去參與冰雪運動，追求冰雪競技夢想。

隨著各項冰雪運動在校園里“破冰”啟航，給孩子帶來的不僅僅是身體素質(zhì)的增強，還培養(yǎng)了孩子們的團隊精神，磨煉了意志。孩子們在冰雪運動中體驗樂趣，一定程度上激發(fā)了他們的運動潛力和體育熱情，而這同時也是學校積極響應(yīng)“雙減”政策，加快體教融合發(fā)展的具體實踐。

在孩子們身上播撒熱愛冰雪運動種子已經(jīng)初步達成目標，但冰雪運動進校園仍面臨諸多困難，需繼續(xù)發(fā)力、給予更多支持。后冬奧時代，冰雪運動進校園要圍繞“在哪學”“跟誰學”等方面深入思考和籌劃。

隨著國內(nèi)的冰雪場地設(shè)施增加，現(xiàn)在參與滑雪的整體費用已經(jīng)降下來，基本上成為一項平民運動。不少雪場也有意識地在吸引青少年和學生參與滑雪運動，推出學生優(yōu)惠甚至免門票滑雪的政策。這些為學校開展冰雪運動提供了有力支持。

2022年1月，國家體育總局委托國家統(tǒng)計局開展的《帶動三億人參與冰雪運動統(tǒng)計調(diào)查報告》顯示，15.73%受訪者的孩子學校有冰雪體育活動或進行了知識普及。相比于以前，這個數(shù)據(jù)固然令人欣喜，但要想進一步提升冰雪運動的普及率，依然任重而道遠。

除了場地外，師資也是制約冰雪運動進校園的攔路虎。相比于跑跑跳跳等常規(guī)體育運動，冰雪運動對教師在技術(shù)和安全等方面的要求無疑高出不少。目前國內(nèi)大多數(shù)學校，尤其是南方的中小學，鮮有這方面的師資儲備。冰雪運動若要常駐校園，必須培養(yǎng)一批專業(yè)的冰雪教師。為今之計，除了招募志愿者，吸引冰雪運動愛好者和專業(yè)人員參與其中之外，如何對各地各校體育教師進行“就地轉(zhuǎn)化”，通過輔導培訓獲得冰雪項目的教練員資格證書，或許不失為現(xiàn)實的選擇。

借冬奧會東風掃除攔路虎，冰雪運動才能在更多校園“破冰”啟航，惠及更多孩子。惟有“冰雪一代”的不斷壯大，才會有更多年輕的中國健兒在冬奧會上脫穎而出，涌現(xiàn)出更多的“翊鳴驚人”。

關(guān)鍵詞： 冰雪 破冰 期待