4月23日，正值第27個世界讀書日，由中國南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司（以下簡稱“南方電網(wǎng)”）和中國扶貧基金會共同舉辦“南網(wǎng)知行書屋”世界讀書日系列活動在北京啟動。“南網(wǎng)知行書屋”世界讀書日系列活動共分為“走進(jìn)·閱讀世界”“一起·分享閱讀”“釋放·閱讀能量”三個版塊?；顒訂悠陂g，項(xiàng)目學(xué)校師生、家長和社會公眾近2.2萬人通過觀看直播參與其中，20萬人次參與互動點(diǎn)贊。

讀一本書，讓鄉(xiāng)村孩子們與未來相“閱”。在“走進(jìn)·閱讀世界”版塊中，中國扶貧基金會、中國工程院、中國科學(xué)院、中國南方電網(wǎng)等單位的院士、專家們，為孩子們專門錄制了“我為鄉(xiāng)村孩子讀本書”短片，分別為孩子們推薦了一本書。

相比于城市兒童，鄉(xiāng)村兒童的閱讀資源仍存在不小的差距。雖然經(jīng)過多年來社會各界的持續(xù)努力，鄉(xiāng)村兒童的閱讀狀況與供給情況已經(jīng)有了很大的改善，但短板仍然存在，諸如高品質(zhì)讀物匱乏等問題，降低了鄉(xiāng)村兒童的閱讀體驗(yàn)和閱讀效果。在“釋放·閱讀能量”版塊啟動了“我為鄉(xiāng)村孩子送本書”公益活動，鼓勵社會關(guān)注解決鄉(xiāng)村兒童閱讀困境，加大優(yōu)質(zhì)讀物供給。

為了進(jìn)一步向孩子們弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)思想、傳播科技知識，“科學(xué)精神 薪火相傳”南網(wǎng)知行·老科學(xué)家科普進(jìn)校園活動正式啟動，陳光南用形象易懂的方式，為鄉(xiāng)村孩子們開啟了第一場科普示范課。

閱讀，特別是讀好書，對青少年精神發(fā)育的重要性無需多言。但現(xiàn)實(shí)中，一些鄉(xiāng)村孩子閱讀資源整體匱乏，課外閱讀的數(shù)量、時(shí)間和質(zhì)量仍低于城市兒童。為了推進(jìn)“閱讀公平”，提升鄉(xiāng)村師生的閱讀質(zhì)量，“十四五”時(shí)期，南方電網(wǎng)計(jì)劃聯(lián)合中國扶貧基金會成立“南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金”，用5年時(shí)間，在云、貴、兩廣、海南五?。▍^(qū)）的脫貧地區(qū)，建設(shè)“南網(wǎng)知行書屋”不少于300間。2021年，南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目在5省（區(qū)）建設(shè)了101間知行書屋，覆蓋18個縣（市、區(qū)）101所小學(xué)，直接受益人數(shù)超8萬人（次）。每一間“南網(wǎng)知行書屋”配置了超過4000冊優(yōu)質(zhì)圖書，其中包含種類豐富的科普書籍，豐富的科學(xué)知識和背后的科學(xué)家精神，成為引領(lǐng)孩子們不斷創(chuàng)新和茁壯成長的指路明燈。

在宣傳倡導(dǎo)方面，南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目開展了VI設(shè)計(jì)、中國鄉(xiāng)村小學(xué)書屋設(shè)計(jì)大賽等活動，得到教育部、國資委、國家鄉(xiāng)村振興局等的大力支持?！啊暇W(wǎng)知行書屋’項(xiàng)目也在互聯(lián)網(wǎng)籌款平臺發(fā)起了一起捐項(xiàng)目，共計(jì)4462人次參與公眾公益?！敝袊鲐毣饡泵貢L丁亞冬介紹，項(xiàng)目得到社會各界的肯定支持，項(xiàng)目海報(bào)和深度文章獲得了累計(jì)約100萬人次的曝光。

在活動現(xiàn)場，貴州省紫云縣第一小學(xué)的孩子們以視頻方式向大家介紹和展示了“南網(wǎng)知行書屋”。如今，這座書屋已經(jīng)成為學(xué)生們的閱讀樂園、精神樂園。

為了讓孩子們獲得最好的閱讀書籍，中國扶貧基金會邀請了專注于研究兒童閱讀領(lǐng)域的教育專家和來自北京教學(xué)一線的教師代表，多次組織專家構(gòu)思會，詳細(xì)討論書單制作的方向和范疇，歷時(shí)數(shù)月，共同研發(fā)了《南網(wǎng)知行書屋校園閱讀書單》。

據(jù)悉，“南網(wǎng)知行書屋”建設(shè)主要圍繞“建、配、管、用”4個方面開展。在“建好書屋，營造溫馨校園”方面，完成1套書屋設(shè)計(jì)導(dǎo)則，完成101所書屋基礎(chǔ)改造、定制燈具安裝、定制家具生產(chǎn)，為每所書屋購置圖書4000余冊；在“配好書屋，匹配優(yōu)質(zhì)閱讀資源”方面，每年精心進(jìn)行優(yōu)質(zhì)書單的篩選和更新；在“管好書屋，建立長效管理機(jī)制”方面，為書屋配置智能化圖書管理系統(tǒng)，管理機(jī)制，激勵機(jī)制，提升書屋的管理和使用效率；在“用好書屋，鏈接優(yōu)質(zhì)教育資源”方面，開展“鄉(xiāng)村教師領(lǐng)讀者計(jì)劃”“鄉(xiāng)村教師閱讀俱樂部”“閱讀課程培訓(xùn)”等活動，加強(qiáng)對教師群體的引導(dǎo)和培育；開展“老科學(xué)家科普進(jìn)校園”活動，整合優(yōu)質(zhì)資源，賦能學(xué)生發(fā)展。

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