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科技日報記者 史詩
8月13日至20日，第八屆“互聯(lián)網+教育”創(chuàng)新周在京開幕。作為“2022中關村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)季”系列精彩活動之一，本屆創(chuàng)新周以“創(chuàng)新教育服務供給 推動教育數字轉型”為主題，旨在進一步提升教育科技創(chuàng)新能級，引領教育服務創(chuàng)新方向，探索教育數字化轉型新路徑。
北京市海淀區(qū)人民政府副區(qū)長程培衡強調，現(xiàn)階段，教育服務供給與教育數字轉型之間的“最后一公里”還需要進一步打通，“互聯(lián)網+教育”的融合育人成效還需要進一步呈現(xiàn)，以“互聯(lián)網+教育”促進“雙減”工作持續(xù)推進的機制和方式還需要進一步建立完善。
北京市委教工委副書記、一級巡視員李奕認為，當前階段，在全面加強黨對教育工作的領導、落實黨的教育方針具體過程中，要高度關注教育供給側結構性改革，關注學生的成長環(huán)境和其可獲取的資源。面向新的發(fā)展階段，面向未來人才培養(yǎng)的期待，教育供給側結構性改革發(fā)揮著重要作用。他指出，應該更加關注教育的需求側，關注學生對于教育供給端提供的各式服務和產品消費的狀態(tài)，特別是消費的偏好、消費的節(jié)奏和適合學生的消費內容。
中國教育學會副秘書長趙應生表示，對待新一代信息技術與教育融合發(fā)展，實現(xiàn)教育的數字轉型，應秉持理性的態(tài)度。一方面要充分認識到新技術的應用可以帶來更高的學習效率，創(chuàng)造更多的學習機會，提供更加豐富的學習資源，有利于促進教育公平，提升教育質量和改進教育治理。另一方面，我們也要清醒地認識到，不同地區(qū)和群體在數字化條件下，有可能會因為客觀條件的局限性而形成新的數字鴻溝，從而產生新的不均衡。
“教育工作者應切實把數字化當作教育改革發(fā)展的重要任務；切實把提升教師信息素養(yǎng)作為重要基礎，提升教師的信息技術能力、認知能力、應用能力和數字化終身學習能力；切實把邊研究、邊應用作為實踐模式?！敝袊逃茖W研究院黨委副書記馬濤建議。
據悉，“互聯(lián)網+教育”創(chuàng)新周活動由中關村互聯(lián)網教育創(chuàng)新中心發(fā)起，連續(xù)舉辦8屆。本屆創(chuàng)新周將從8月13日-20日，連續(xù)8天，以線上線下相融合的方式舉辦系列精彩活動。
（中關村互聯(lián)網教育創(chuàng)新中心供圖）
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