日前，在第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽冠軍爭奪賽上，南京理工大學(xué)“光影流轉(zhuǎn)——億像素紅外智能成像的開拓者”項目從全球340萬個項目中突出重圍，以860分的總成績斬獲全國冠軍。

(資料圖)

在我國高校頂尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，南京理工大學(xué)在2015年捧得第十四屆全國大學(xué)生科技競賽“挑戰(zhàn)杯”，2018年獲得第十三屆“中國研究生電子設(shè)計競賽”特等獎，再加上本次“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽冠軍，南理工成為名副其實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽“三冠王”。

聚焦學(xué)生創(chuàng)新能力提升

90后CEO谷敏駿是第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽金獎得主。他向記者介紹，自己于2012年入學(xué)南京理工大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)，從接受學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，萌生創(chuàng)業(yè)想法起步，到組建學(xué)生團隊大膽嘗試，再到創(chuàng)立一家電子科技有限公司，在學(xué)校的支持下入駐校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園進行項目孵化，并在后期成功入駐南理工國家大學(xué)科技園。如今，他的公司專注于政務(wù)服務(wù)軟件開發(fā)，已實現(xiàn)了全國19個省市業(yè)務(wù)覆蓋。今年，谷敏駿榮獲教育部“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎”。

為了培養(yǎng)出像谷敏駿一樣有“敢闖”素質(zhì)、有“會創(chuàng)”本領(lǐng)的一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，南京理工大學(xué)下了大力氣、真功夫。

學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，形成了“思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合、科創(chuàng)融合、產(chǎn)創(chuàng)融合”的教育理念，打造了本科與研究生“相互貫通”，第一與第二課堂“良性互動”，理論教育與實踐成長“有機結(jié)合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。開設(shè)“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”通識必修課、立項建設(shè)近百門專創(chuàng)融合課程和跨學(xué)科合作項目課程，推廣項目驅(qū)動、翻轉(zhuǎn)課堂、開放式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式；實施本科生科研訓(xùn)練“百千萬”計劃，實現(xiàn)在校生100%參與，有效實現(xiàn)學(xué)生科創(chuàng)意識與科創(chuàng)能力的提升。

造就能力過硬的老師

85后青年教授左超，已連續(xù)三屆指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽并均獲金獎。他的“秘訣”是“三個做”：做答疑解惑的軍師謀士，做對接資源的牽線服務(wù)，做陪伴成長的一線伙伴?！叭齻€做”看起來很簡單，對學(xué)生而言，卻是巨大的支持?！拔覀兊南敕ê吞剿鳎罄蠋煻紩膭钗覀?nèi)L試，需要的設(shè)備、經(jīng)費也都全力支持?！弊罄蠋焾F隊的博士生、第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽金獎獲得者盧林芃如是說。

為了緊緊抓住新時代教育高質(zhì)量發(fā)展、科教深度融合的機遇，南京理工大學(xué)建成了一支“學(xué)科交叉、專兼結(jié)合、融合發(fā)展”的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。通過舉辦專創(chuàng)融合師資研修班，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題“教學(xué)論壇”，提升教師“課賽一體化”能力，積極鼓勵教師主動圍繞企業(yè)難題“揭榜掛帥”“真題真做”。

營造激發(fā)潛能的環(huán)境

95后博士生王博文是本次冠軍項目的負責人，決賽場上，他是侃侃而談的演說家；回到實驗室中，他是精益求精的科研工作者；來到公司，他又變成了運籌帷幄的管理者。要勝任這些角色，這個大男孩說：“確實有點難，但是我非常幸運，因為學(xué)校和老師給予了我們團隊最大的支持和全方位的指導(dǎo)。”

只有“根深”，才能“葉茂”，在驕人成績背后，是南京理工大學(xué)多年來探索建立的軟硬件一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系。“我們建成了課程、競賽、孵化、平臺、活動、支持六大工作體系，為學(xué)生提供全要素、全方位、全過程的教育支持。”南理工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院副院長趙茜介紹。

在軟件上，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換、彈性學(xué)制、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)等配套規(guī)定，保障學(xué)生“學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩不誤”；在硬件上，學(xué)校投資建成了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中心，打造了以“機器人”“無人機”等為特色的40多個“X?Space創(chuàng)客空間”。目前，學(xué)校已經(jīng)得到“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄吧罨瘎?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！薄叭珖咝嵺`育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的金字招牌。（見習(xí)記者 武鷺帥 記者 蘇雁 通訊員 曹佳音 盧曉云）

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