柯文
今年的政府工作報告中，專門提到幫扶殘疾人就業(yè)和無障礙環(huán)境建設(shè)等保障殘疾人權(quán)益事項。前日公布的2021感動中國年度人物名單中，有一位自幼雙耳失聰?shù)慕瓑裟希ㄟ^讀唇語學(xué)會“聽”“說”，考入重點大學(xué)、又考到清華攻讀生物信息學(xué)博士，有媒體稱：“創(chuàng)造了常人眼里的奇跡”。
應(yīng)該說，江夢南只是個例。殘障的孩子大多早早進(jìn)入職業(yè)院校，從事一些社會普遍認(rèn)為適合殘疾人的工作。其中不能說沒有刻板印象的作用。殘障人士要付出無比艱辛，才能取得與普通人相等的學(xué)歷。
一方面，針對障礙學(xué)生專門培訓(xùn)的老師還比較匱乏。雖然師范院校近幾年陸續(xù)開設(shè)特教課程，但特殊教育專業(yè)的師范生人數(shù)還不能滿足需求。另一方面，確保更多障礙人士進(jìn)入大學(xué)的執(zhí)行手段還需要加強(qiáng)，招生錄取、專業(yè)學(xué)習(xí)、生活幫扶、就業(yè)指導(dǎo)各環(huán)節(jié)需要更大的支持。
根據(jù)公布數(shù)據(jù)，殘疾人近年來考入大學(xué)的人數(shù)穩(wěn)步提升，每年都有一萬多人。但考慮到殘疾人在人群中的比例，進(jìn)步的空間還很大。給殘疾人更多幫助和機(jī)會，讓江夢南的“奇跡”不再是奇跡。
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