通訊員 張雪華 雷寧 科技日報記者 過國忠

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展……對高職教育人才隊伍建設提出了新要求。

高職學校如何下好人才隊伍建設“一盤棋”，引才用才實現(xiàn)新突破？

4月18日，記者來到常州工程職業(yè)技術學院運動控制與人工智能實驗室，郭發(fā)勇正在為新研發(fā)的機器人開源模塊化控制器項目，落地推廣做準備。

這位科研、教學“雙肩挑”的年輕博士，是學校2018年引進的青年英才，已獲得江蘇省高校自然資金、國防創(chuàng)新特區(qū)快速響應小組、江蘇省重點研發(fā)計劃（產(chǎn)業(yè)前瞻與共性關鍵技術）重點項目等項目資助；由他指導的學生獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎。

“近年來，像郭發(fā)勇這樣的高層次人才，在學?？焖偌?。這主要在于面對激烈人才競爭，學校黨委堅持‘黨管人才’，深入實施‘人才強校’戰(zhàn)略，不斷改善人才發(fā)展環(huán)境，激活了教學創(chuàng)新‘一池活水’?！背Ｖ莨こ搪殬I(yè)技術學院黨委書記王光文說。

突出問題導向，以需求和事業(yè)引才

“缺什么、引什么，要什么、引什么，用什么、引什么?！蓖豕馕恼f，近年來，學校深刻理解“適合的才是最好的人才”，制定杰出人才引進計劃，堅持一切從實際出發(fā)，以需求和事業(yè)引才。

該校黨委聚焦教師數(shù)量不足、來源單一、校企雙向流動不暢、結構性矛盾突出、專業(yè)化水平偏低等突出問題，在人才隊伍建設上，學校進一步解放思想，著力破除唯學歷、唯文憑傾向，讓人才引得進、留得住、用得上。

該校首先建立技能型教師、博士、教授、杰青等人才分類引進標準，試行高技能人才引進和“直聘”相結合、固定崗和柔性崗位相結合的引聘辦法，實行“項目引領、專家掛帥、團隊合作”等人才引進模式。

學校還向高層次人才提供安家補貼、租房補貼、配偶就業(yè)、子女入學等暖心舉措，讓人才免除后顧之憂，努力增強員工歸屬感和認同感。

“我們對于不同層次人才引進，實行‘一人一策’，強力攬才，補齊人才隊伍建設上‘短板’，為學校教學和科研工作提供重要人才支撐?！蓖豕馕恼f。

2021年，該校采取“柔性引進”國內(nèi)有影響力的先進焊接團隊，讓重點焊接專業(yè)（群）走向內(nèi)涵式發(fā)展，通過“強筋健骨”，為未來專業(yè)群建設注入了新活力。

這些引進的青年英才和創(chuàng)新團隊，通過開講座，指導智能焊接技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、青年骨干教師新編教材再版修訂、新教師教學，參與國家創(chuàng)新團隊科研項目研討……有效推動了學校國家“雙高”專業(yè)群建設和人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。

目前，該校雙師比例達到85%，培育出一批國家和省級教師教學創(chuàng)新團隊、省級科技創(chuàng)新團隊等。其中，有85人分別成為全國技術能手、江蘇工匠、省級教學名師、省有突出貢獻中青年專家、省“333”及“青藍工程”。

人才生態(tài)先行，打通人才發(fā)展渠道

“人才不僅要引得進，更重要的是留得住。從長遠來看，環(huán)境比資金更重要，服務比管理更管用，人文制度更稀缺?！蓖豕馕恼f，吸引人才最主要的因素并不全是豐厚的薪酬待遇，而是成長空間和干事平臺。

事實上，該校正是由于堅持創(chuàng)新“引培用留”機制，發(fā)揮好引才的“輸血”效應，重視自主“造血”功能，重點專業(yè)、產(chǎn)教平臺等，成為優(yōu)秀人才的“蓄水池”。

常州工程職業(yè)技術學院黨委副書記、校長李雄威介紹，近年來，該校堅持多措并舉，聚力營造高品質(zhì)人才生態(tài)，圍繞制度留才、人文留才、環(huán)境留才，深化績效分配制度改革，建立績效工資二次分配辦法、突出業(yè)績獎勵辦法。

“我們注重搭建科研、教學、創(chuàng)新、育人等各類平臺，建立跨學科、跨專業(yè)、跨學院、跨行業(yè)等跨界團隊，打通人才發(fā)展渠道，持續(xù)釋放和激發(fā)人才活力，營造揚長、有序發(fā)展環(huán)境?！崩钚弁f。

“來到學校后，最大的感受是學校對人才服務的重視，尤其重視科研項目從申報-研發(fā)-成果轉(zhuǎn)化的全生命周期的服務工作?！笔芤嬗诖?，郭發(fā)勇從煩瑣的事務中解放出來，把精力投入到教書育人和科學研究中。

李雄威介紹，在留才用好才上，學校進行了系統(tǒng)性探索實踐，已形成了具有學校自身特色的一些做法與模式。

如制定博士、教授等高層次人才個性化考核任務單，量體裁衣、人盡其用；探索業(yè)績等級+業(yè)績分數(shù)相結合的工作量考核辦法，鼓勵高水平業(yè)績競爭模式，實現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得。

該校探索出的“本土”和“引進”高端人才組團式“智力”幫扶模式、跨學科“智力”團隊互助模式、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式等，已在多地多點開花結果。

“通過創(chuàng)新用才方式，充分發(fā)揮出了博士、教授、大師、企業(yè)專家等各類人才的引領帶頭作用，助力校企協(xié)同育人，助力服務地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展?！崩钚弁f。

郝衛(wèi)強是學校引進的高層次人才，檢驗檢測認證學院學術帶頭人。近年來，他利用自己的學術能力，牽頭成立智能液相色譜技術研究與開發(fā)創(chuàng)新團隊，帶動了一批本校有潛力的優(yōu)秀老師搞科研，取得了新突破。

該團隊最新研究成果“梯度液相色譜中的譜帶壓縮效應”，獲江蘇省高等學?？茖W技術研究成果獎三等獎。

至今，該團隊成功申報課題6項，發(fā)表論文8篇，申請發(fā)明專利3項，實用新型專利1項，軟件著作權1項，已獲授權實用新型專利2項。

“今后，學校人才隊伍建設將聚焦‘四高’，即培育高層次的國內(nèi)領先人才隊伍，高能級的載體平臺，高含金量的政策舉措，高品質(zhì)的人才生態(tài)，全力打造人才集聚的‘強磁場’?！蓖豕馕谋硎尽?/p>

（常州工程職業(yè)技術學院黨委宣傳部供圖）

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