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【光明論壇】

作者:虞海波(華北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師)

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課教師隊(duì)伍是建設(shè)思政課的主力軍。思政課教師作為教學(xué)的供給方,其專業(yè)能力直接決定著思政課的質(zhì)量。提升思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,是新時(shí)代高校思政課強(qiáng)起來的關(guān)鍵。

加強(qiáng)政治引導(dǎo),讓課程“有棱有角”。當(dāng)前,面對(duì)“兩個(gè)大局”交織激蕩的時(shí)代背景,價(jià)值觀日益多元多樣多變,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加激烈,這要求思政課教師自覺承擔(dān)起信仰教育、思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向的職責(zé),為學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｒ虼?思政課教師要增強(qiáng)引導(dǎo)塑造學(xué)生價(jià)值觀并幫助其實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同的能力。該能力需要“破立并舉”,要“有棱有角”,即思政課教師要善于通過價(jià)值辨析實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng),有原則、講政治,敢于、善于旗幟鮮明地直面各種社會(huì)思潮和現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念。

夯實(shí)理論根基,讓課程“有理有據(jù)”。思政課教學(xué)是知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。思政課不能離開理論談信仰,否則信仰就是無源之水、無本之木。只有用學(xué)理支撐政治、以知識(shí)承載價(jià)值,思政課才能有效實(shí)現(xiàn)價(jià)值供給。思政課教師要善于運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)分析框架解釋現(xiàn)實(shí)世界,以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)大學(xué)生思想困惑。思政課不是簡(jiǎn)單的政治宣傳,不能通過喊口號(hào)的方式展開,而要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造。因此,要成為優(yōu)秀的思政課教師,首先要成為優(yōu)秀的馬克思主義理論研究者,夯實(shí)理論基礎(chǔ),讓課程“有理有據(jù)”。

增強(qiáng)共情能力,讓課程“有情有意”。思政課要講好道理不僅要有理性的深度,也要有情感的溫度。學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同需要經(jīng)歷“認(rèn)知—情感—行為”三大認(rèn)同階段,其中“情”是價(jià)值深度提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以,教師不僅要提高“理”的深度,追求理論透徹,也要善于在“情”上下功夫,提升“情”的溫度。思政課教師要以家國(guó)情懷、傳道情懷、仁愛情懷為基礎(chǔ),善于挖掘思政課教學(xué)內(nèi)容的情感要素和情感內(nèi)容,與學(xué)生形成情感共鳴,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才,把課程講得“有情有義”,讓思政課成為一門有溫度的課。

講求方法創(chuàng)新,讓課程“有滋有味”。思政課教師有了道理后還得講好道理。因此,做好教學(xué)除了需要專業(yè)知識(shí),還需要教學(xué)技藝的支撐。教學(xué)不是“天馬行空”的自由創(chuàng)作,而是一種有目的、有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)性活動(dòng)。好的思政課教師除了鉆研好理論,還得琢磨怎么把道理講好,思考究竟用什么方法將道理傳遞給學(xué)生,能夠讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上認(rèn)同進(jìn)而踐行,這就要講求授課方法的創(chuàng)新。它主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)操作能力和教學(xué)表達(dá)能力三大層面,具體而言可分為分析教學(xué)任務(wù)、研究教學(xué)對(duì)象、明晰教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)問題、選擇教學(xué)方法、組織教學(xué)實(shí)施、開展教學(xué)評(píng)價(jià)、進(jìn)行教學(xué)反思等。教師應(yīng)注重教學(xué)方式方法的研究,不斷優(yōu)化課程的“打開方式”,以優(yōu)美的語言表達(dá)把思政課講得有滋有味,讓學(xué)生愿意聽、喜歡聽。

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